1.2.Institución Educativa: Conserv. Reg. de Mús.del Norte Público “Carlos Valderrama” de Trujillo.-
1.3.Área Académica: Formación musical
1.3 Ciclo: I
1.4. Semestre: 2012-A 09 de abril al 03 de agosto del 2012.
1.5. Prerrequisito: Ninguno
1.6. Créditos: 3.
1.7. Horas semanales: 04 cuatro.
1.8. Duración: 17 semanas
a) Inicio :09 de abril del 2012.
b) Termino: 03 de agosto del 2012.
1.7. Docente responsable: Dr. Prof. Alfredo Estrada Zavaleta.-
II.- FUNDAMENTACION: El estudiante de Dirección Coral, debe conocer la anatomía y fisiología del aparato fonador y las respectivas tareas de vocalización, para formarun grupo bien estructurado de voces en sus diferentes timbres y repertorio seleccionado.
III.- COMPETENCIAS:
Organiza y efectúa las actividades propias de gimnasia y impostación vocal, teniendo en cuenta el funcionamiento del aparato fonador y la gama de registros de un Coro; a partir de intervalos ascendentes y descendentes, escalas y arpegios.
IV.- PROGRAMACIÓN ACADEMICA:
UNIDAD I:
a. Nombre: Relajación y respiración. Anatomía y fisiología del aparato vocal.
b. Capacidades: Conoce y explica la estructura y funcionamiento de laringe y las cavidades fonatorias.
Ejercicios de amplitud y potencia, con vocales y consonantes.
c. Contenidos o temática:
Semana
Fecha:
Contenidos:
Tiempo
·1, 2 y 3
·4, 5, 6, 7 y 8.
·09-16-23/4
·30/4 7-14-21-28/5
§Órganos articuladores y cavidades (oral y bucal) del aparato vocal y su funcionamiento
§Ejercicioscon vocales (labiales, linguales, altas, medias, bajas, abiertas y cerradas) y consonantes (oclusivas, nasales, fricativas, liquida); sobre notas tenidas y intervalos ascendentes y descendentes en registro logrado.
·12
·20
UNIDAD 2:
a. Nombre: Las clases y tipos de voces y sus particularidades.. .
b. Capacidades: Diferencia y explica las clases y tipos de voz
c. Contenidos o temática:
Semana:
Fecha:
Contenidos Conceptuales:
Tiempo:
·1, 2 y 3
· 4, 5, 6.
·7, 8 y 9
·4-11-18/6
·25/6 2-9/7
·16-23-30/7
·Praxias, linguales, labiales y del velo del paladar
§ Clases (ronca, falsete, estridente, nasal y redondeada) y tipos de voz (calidad y cantidad, timbre y color, extensión)
§ Ejercicios de impostación con vocales y consonantes.
·8
·12
·12
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
a)Exposición y participación individual y grupal.
b)Lectura de textos, trabajos de análisis y entonación de canciones.
VI. MEDIOS Y MATERIALES:
a)PC, REPRODUCTOR MP3.
b)Gráficos y partituras.
VII. EVALUACION:
UNIDAD I:
Peso:
UNIDAD II:
Peso:
§Pronunciación.
2
·Practica calificada
2
·Informes
2
·Pronunciación y entonación
2
VIII. CONDICIONES DE APROBACION:
a)Promedio de asistencia no menor al 70 %
b)Evaluación de las dos unidades
c)Calificativo no menor de 11.
IX.- BIBLIOGRAFIA:
ESTRADA ZAVALETA. Alfredo,Artículos periodísticos
1992-2012 diarios y revistas.
<!--[if !supportLists]-->1.1.<!--[endif]-->Inst. Educ.: Conserv.. Reg. de Mús. del Norte Público “Carlos Valderrama” de Trujillo.-
1.2.Área: Lenguaje musical
1.3 Programa Preparatorio: 2 º FOTEM.-
1.4. Asignatura: Teoria, ritmica y entonado.-
1.5. Carga horaria: 3 horas semanales mensuales.-
1.6. Periodos lectivos: 9 de abril al 14 de diciembre del 2012.-
1.7. Docente responsable: Dr. Prof. Alfredo Estrada Zavaleta.-
II.- FUNDAMENTACION: Desde conocimientos y desarrollo de la capacidad auditivo-oral; cuanto las vivencias musicales en grado de creatividad y sensibilidad artística y fortalecimiento de su apreciación estética.
III.- COMPETENCIAS:
Teoría: Conoce y aplica los principios y elementos en sus aspectos teóricos, rítmicos y armónicos; considerados en: Compás simple, enarmónicos, alteraciones propias y accidentales, intervalos simples y sus aplicaciones.
Rítmica: Lee y resuelve ejercicios en grupos del compás simple hablado y percutida; demostrando expresión, musicalidad e interpretación.
Entonado: Entona, reconoce y resuelve ejercicios melódico en escala de do mayor y canciones.
IV.- CAPACIDADES:
§Identifica y realiza ejercicios de tonos y semitono y equivalencia de figuras y silencios. .
§Identifica y estructura escalas mayores y referidas a alteraciones propias y accidentales. .
§Conoce y resuelve los problemas rítmicos de compás simple, ritmo regular en clave de sol y transcribe los dictados de tal naturaleza.
§Entona ejercicios de do mayor y la menor en combinaciones intervalicas y ritmos básicos; a partir de (do, re, mi, sol y la ).
§Reconoce en forma auditiva tonos, semitonos e intervalos; dictados melódicos con ritmos básicos.
V.- CONTENIDOS TRANSVERSALES: Dando énfasis en los temas de interculturalidad, participación convivencia, tolerancia, responsabilidad y cultura de éxito; en las distintas fases del aprendizaje y evaluación.-
VI.- PROGRAMACION DE UNIDADES:
6.1. Primera unidad:
6.1.1. Compás simple. Ejercicios rítmicos Bona y training. Ejercicios y dictado melodic. En do mayor.
6.1.2. Conoce, aplica y resuelve aspectos teóricos, rítmicos y melódicos.
6.1.3Duración: 09-04-2012 al 1-06-2012
Contenidos Conceptuales:
Contenidos procedimentales:
Contenidos actitudinales:
Estrategias metodológicas:
·Compás simple. U. tiempo y compás. Sonidos enarmónicos.
·Ejercicios rítmicos Bona 10 al 15 y training 1 al 5. Dictado de combinaciones rítmicas
§Solfeo de secuencias intervalicas melódicas incluyendo: do, mi, sol y la. Dictado
§ Identificación y aplicación.
§ Ejecución de ejercicios y percepción auditiva
·Interés para el estudio
·Participación.
·Demostración y aplicación.
6.2. Segunda unidad:
6.2.1. Tono, semitono y alteraciones. Ejercicios Bona y training. Ejercicios y dictados melódicos
en do mayor.
6.2.2. Conoce, aplica y resuelve aspectos teóricos, rítmicos y melódicos.
6.2.3Duración: 04-06-2012 al 03-08-2012
Contenidos Conceptuales:
Contenidos procedimentales:
Contenidos actitudinales:
Estrategias metodológicas:
§Tono y semitono cromático, diatonico, enarmónico. Alteraciones propias y accident.
§Secuencias y combinaciones rítmicas ejercicios Bona 15 al 20 y training 6 al 10. Dictado.
§Quironomia (do, mi, sol, la). Melodías y canciones. Dictado.
§ Exposición, identificación y aplicación.
·Interés para el estudio.
·Participación con ideas y aportes.
· Demostración y aplicación sobre el tema tratado.
· Discriminación de rítmica y melódica.
6.3. Tercera unidad:
6.3.1. Equivalencias en compás simple e intervalos. Ejercicios rítmicos y melódicos y dictados.
6.3.2. Conoce, aplica y resuelve aspectos teóricos, rítmicos, melódicos y armónicos.
6.3.3Duración: 20-08-2012 al 12-10-2012
Contenidos Conceptuales:
Contenidos procedimentales
Contenidos
actitudinales:
Estrategias metodológicas:
§Compás simple, acentuación e intervalos.
§Ejercicios Bona 20 al 25 y training 11 y 15. Dictado
§Secuencias melódicas y utilizando (do, re, mi sol, la) Dictado
§Exposición, identificación y ejecución.
·Interés por el estudio.
·Demostración y discusión sobre el tema tratado.
·Discriminación rítmica y melódica.
6.4. Cuarta unidad:
6.3.1. Escala mayor e intervalos. Ejercicios rítmico-melódicos en compás simple y dictado.
6.3.2. Conoce, aplica y resuelve aspectos teóricos, rítmicos y melódicos
6.3.3Duración: 15-10-2012 al 14-12-2012
Contenidos Conceptuales:
Contenidos procedimentales
Contenidos
actitudinales:
Estrategias metodológicas:
§Escala mayor, grados e intervalos asc y desc.
§Ejercicios con combinaciones en compás simple Bona 26 al 36, training 16 y 20 y canciones. Dictado.
§Ejercicios en tonalidad mayor y canciones. Dictados.
§Exposición, identificación y aplicación
·Participación e interés por el estudio.
·Demostración y aplicación.
·Discriminación rítmica y auditiva.
VII.-EVALUACION:
Capacidades:
Criterios:
Indicadores:
Instrumentos:
·Conoce y resuelve temas musicales de: semitonos, alteraciones, equivalencias, escala mayor intervalos
·Realización de ejercicios rítmicos en compás simple. Dictado
·Ejecución de secuencias melódicas y canciones. Dictado.
·Precisión y claridad.
·Solfeo hablado, entonado y percutido.
§Participación y realización de ejercicios rítmicos y melódicos. .
·Textos y gráficos.
VIII.- BIBLIOGRAFIA:
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->BONA Metodo completo de división musical
1985.Ricordi Argentina
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->STARER Robert Rhythmic Training Method
MCA Music. USA.
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->HINDEMITH Paul Adiestramiento para músicos.
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->1972 Prentice Hall New Yersey.
Trujillo, 11 de marzo del 2012.-
PROGRAMACIÓN LENGUAJE MUSICA 2012-
I.- DATOS GENERALES:
1.1.Institución Educativa: Conservatorio. Reg. de Música del Norte Público “Carlos Valderrama” de Trujillo.-
1.2. Área: Lenguaje musical
1.3 Programa Preparatorio: 3 º FOTEM.-
1.4. Asignatura: Teoria, ritmica y entonado.-
1.5. Carga horaria: 3 horas semanales mensuales.-
1.6. Periodos lectivos: 09 de abril al 14 de diciembre del 2012.-
1.7. Docente responsable: Dr. Prof. Alfredo Estrada Zavaleta.-
II.- FUNDAMENTACION: A partir de conocimientos (intervalos, escalas, acordes, valores y articulaciones), técnicas y habilidades, la realización de ejercicios rítmicos de mediana complejidad y destrezas a nivel de progresiones melódicas, dictados y entonación de arpegios.
III.- COMPETENCIAS:
Teoría: Conoce y aplica los elementos teóricos, rítmicos y armónicos; considerados en: Valores, escalas, acordes y articulaciones
Rítmica: Lee y resuelve ejercicios de mediana y avanzada dificultad en clave de sol; demostrando expresión, musicalidad e interpretación.
Entonado: Entona, reconoce y resuelve ejercicios melódico armónicos de mediana dificultad en tonalidades de do mayor y la menor
IV.- CAPACIDADES:
§Identifica y realiza ejercicios de valores irregulares, escalas (mayores, menores y enarmónicas).
§Identifica y estructura los acordes mayores, menores, aumentados y disminuidos
§Conoce y resuelve los problemas rítmicos de compás simple y compuesto, de ritmo regular e irregular en clave de sol; igualmente transcribe los dictados de tal naturaleza.
§Entona ejercicios de do mayor y la menor en combinaciones intervalicas y ritmos básicos.
§Reconoce en forma auditiva las escalas mayores y menores y resuelve los dictados melódicos respectivos..
V.- CONTENIDOS TRANSVERSALES: Participación grupal, tolerancia, responsabilidad y cultura de éxito.
VI.- PROGRAMACION DE UNIDADES:
6.1. Primera unidad:
6.1.1. Valor irregular. Ejercicios Bona y training. Ejercicios y dictado melódicos en do mayor.
6.1.2. Conoce, aplica y resuelve aspectos teóricos, rítmicos y melódicos.
6.1.3Duración: 09-04-2012 al 01-06-2012
Contenidos Conceptuales:
Contenidos procedimentales:
Contenidos actitudinales:
Estrategias metodológicas:
·Valores regulares e irregulares. Sincopa y contratiempo. Descripción y ejercicios.
·Solfeo de secuencias intervalicas Bona 39 al 45 y training 21 al 25 Dictado de combinaciones rítmicas
§Solfeo de secuencias intervalicas melódicas inclusive de octava en do mayor y la menor. Dictado
§Identificación y aplicación.
§ Ejecución de ejercicios y percepción auditiva
·Interés para el estudio
·Participación.
·Exposición, demostración y aplicación.
6.2. Segunda unidad:
6.2.1. Escalas mayores y menores. Ejercicios Bona y training. Solfeo en tonalidad la menor.
6.2.2. Conoce, aplica y resuelve aspectos teóricos, rítmicos y melódicos.
6.2.3Duración: 04-06-2012 al 03-08-2012
Contenidos Conceptuales:
Contenidos procedimentales:
Contenidos actitudinales:
Estrategias metodológicas:
§Escalas mayores y menores (antiguas, melódicas y armónicas).
§Secuencias y combinaciones rítmicas ejercicio Bona 46 al 54 y training. Dictado.
§Reconocimiento de escalas. Solfeo de en la menor. Dictado.
§ Identificación y aplicación de los temas de estudio
6.3.2. Conoce, aplica y resuelve aspectos teóricos, rítmicos, melódicos y armónicos.
6.3.3Duración: 20-08-2012 al 12-10-2012
Contenidos Conceptuales:
Contenidos procedimentales
Contenidos
actitudinales:
Estrategias metodológicas:
§Escalas enarmónicas y compas compuesto.
§Ejercicios Bona 55 al 64 y training 26 al 30 Dictado
§Reconoce acordes. Solfeo de secuencias tono mayor y menor . Dictado
§ Identificación y ejecución.
·Interés por el estudio..
·Exposición, demostración y discusión.
·Discriminación rítmica, melódica y armónica.
6.4. Cuarta unidad:
6.3.1. Acordes mayores y menores y articulaciones. Ejercicios rítmicos compás compuesto.
Solfeos melódicos.
6.3.2. Conoce, aplica y resuelve aspectos teóricos, rítmicos y melódicos
6.3.3Duración: 15-10-2012 al 14-12-2012
Contenidos Conceptuales:
Contenidos procedimentales
Contenidos
actitudinales:
Estrategias metodológicas:
§Acordes y articulaciones.
§Ejercicios con combinaciones en compás compuesto Bona 65 al 74 y training 39 y 40. Dictado.
§Ejercicios en tonalidad mayor y menor. Dictados.
§Identificación y aplicación
·Participación e interés.
·Exposición, demostración y aplicación.
·Discriminación rítmica y auditiva.
VII.-EVALUACION:
Capacidades:
Criterios:
Indicadores:
Instrumentos:
·Conoce y resuelve temas musicales de: valores irregulares, escalas, acordes y articulaciones.
·Realización de ejercicios rítmicos en compás simple y compuesto. Dictado
·Ejecución de secuencias melódicas y armónicas. Dictado.
·Precisión y claridad.
·Solfeo hablado, entonado y percutido.
·Intervenciones verbales
§ Realización de ejercicios rítmicos y melódicos. .
·Textos y gráficos.
VIII.- BIBLIOGRAFIA:
BONA Metodo completo de división musical
1985.Ricordi Argentina
STARER Robert Rhythmic Training Method
MCA Music. USA.
HINDEMITH Paul Adiestramiento para musicos.
1972 Prentice Hall New Yersey.
Trujillo, 11 de marzo del 2012.-
PROGRAMACIÓN DE FONÉTICA
I.- DATOS GENERALES:
1.1.Escuela Académico-profesional: Música
1.2.Institución Educativa: Conserv. Reg. de Mús.del Norte Público “Carlos Valderrama” de Trujillo.-
1.3.Área: Música
1.3 Ciclo: Varios
1.4. Semestre: 2012-A 09 de abril al 03 de agosto del 2012.
1.5. Prerrequisito: Ninguno
1.6. Créditos: 2.
1.7. Horas semanales: 04 cuatro.
1.8. Duración: 17 semanas
a) Inicio : 09 de abril del 2012.
b) Termino: 03 de agosto del 2012.
1.7. Docente responsable: Dr. Prof. Alfredo Estrada Zavaleta.-
II.- FUNDAMENTACION: En el estudio del Canto es importante, el aprendizaje de los fonemas y sus
diferentes clasificaciones; inclusive nociones sobre otros idiomas.
III.- COMPETENCIAS:
Pronunciación especifica de los fonemas, referidos a vocales y consonantes; según el lugar de ubicación y articulación, para mejorar las acciones de lectoescritura e impostación de la voz.
IV.- PROGRAMACIÓN ACADEMICA:
UNIDAD I:
a. Nombre: Preliminares sobre la Fonética y fonología.
b. Capacidades: Conoce los elementos de la fonética experimental, articulatoria y acústica, desarrollar
la discriminación en grupos vocálicos y consonánticos y pronuncia la lectura rítmica y melódico-rítmica
c. Contenidos o temática:
Semana
Fecha:
Contenidos:
Tiempo
·1 y 2
·3, 4 y 5.
·6, 7 y 8.
·09-16/4
·23/4/ 7-14/5
·21-28/5 4/6
<!--[if !supportLists]-->§<!--[endif]-->Fonética: Concepto y tipos (experimental, articulatoria y acústica). F.perceptiva.
<!--[if !supportLists]-->§<!--[endif]-->Estudio de los fonemas: vocales cardinales y consonantes (oclusivas, nasales, fricativas, liquida). Unidades superiores: Silaba fonosintasis.
§Fonología: Concepto y precisiones de otras lenguas (francés, italiano, alemán, latín).
·8
·12
·12
UNIDAD 2:
a. Nombre: Pronunciación y afianzamiento de fonemas.
b. Capacidades: Mejorar la dicción y la expresión oral, potencia la capacidad lectora comprensiva y
declamatoria, favorece la investigación del alumno en aspectos multidisciplinares e interculturales y
fomentar el interés del alumno a nivel personal.
c. Contenidos o temática:
Semana:
Fecha:
Contenidos Conceptuales:
Tiempo:
·1 y 2
·3, 4 y 5.
·6, 7 y 8
·11-18/6
·25/6 2-9/7
·16-23-30/7
§Nivel suprasegmental: Acento y entonación.. Discriminaciones vocálicas y consonantes.
§Articulación y velocidad.
§Estudio rítmico y entonado.
·8
·12
·12
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
a)Exposición y participación individual y grupal.
b)Lectura de textos, trabajos de análisis y entonación de canciones.
1.2.Inst. Educativa.: Conservatorio. Reg. de Mús.del Norte Público “Carlos Valderrama” Trujillo.-
1.3.Área: Ejecución instrumental.
1.4. Programa Preparatorio: Formación Artística Básica.
1.5 Año: 1
1.6. Horas semanales: 1 (una) .
1.7. Duración: 34 semanas
a) Inicio : 09 de abril del 2012.
b) Termino: 14 de diciembre del 2012.
1.8 Docente responsable: Dr. Prof. Alfredo Estrada Zavaleta.-
II.- FUNDAMENTACION:
Esencial en la a preparación físico- biológica y mental del solista, cuanto desarrollar y ampliar el registro
vocal, para aplicar dicha técnica en obras líricas de acuerdo a sus posibilidades obtenidas.-
III.- COMPETENCIAS:
Identifica, conoce y utiliza, la técnica vocal, en base de ejercicios de relajación, respiración, emisión, apoyo e interpretación, para concretarlas en un repertorio adecuado a su desarrollo vocal y plasmarlas en los ensayos y presentaciones.
Solfea los métodos de canto sugeridos por el docente
IV.- PROGRAMACIÓN ACADEMICA:
UNIDAD I:
a. Nombre: Funcionamiento del instrumento vocal
b. Capacidades: Conoce y ejercita los órganos relajación y respiración.
<!--[if !supportLists]-->1.2.<!--[endif]--> Inst. Educ.: Conservatorio. Regional de Mús.del Norte Público “Carlos Valderrama” de Trujillo.-
1.3 Área: Ejecución instrumental
1.4 Programa Preparatorio Formación Artística Básica
<!--[if !supportLists]-->a)<!--[endif]-->Inicio: 09 de abril. Del 2012.
<!--[if !supportLists]-->b)<!--[endif]-->Termino: 14 de diciembre del 2012.-
1.8 Docente responsable: Prof. Alfredo Estrada Zavaleta.
<!--[if !supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]-->
II.- FUNDAMENTACION:
Reforzar los aspectos de: Registro, ligado, potencia, dicción y expresión; en forma gradual de la voz, a través de la técnica de la impostación y métodos de ejecución para aplicar en obras de mediana o mayor dificultad.-
III.- COMPETENCIAS:
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->Conoce los mecanismos de fonación, para proyectar la voz en forma dosificada, fraseada en la ejecución de sus emisiones (en cuanto a sus ejercicios vocales) y llevada con naturalidad a obras del repertorio estudiado, de acuerdo a su registro y potencia alcanzada en el año de estudios correspondiente.
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]--> Solfea los métodos de canto sugeridos por el docente.-
IV.- CAPACIDADES:
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->Identificar la ubicación de las vocales y consonantes
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->Conoce e identifica el aparato resonador, sus zonas de ampliación.
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->Efectuar ejercicios fonatorios en registro de doce notas, aplicando terceras, cuartas, quintas, sextas y sétimas: lo, ri, po, ri, rio, le, mo, tu, ni, etc.
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->Coordinar los elementos de la producción de la voz, respecto a las vocales y consonantes en forma articulada y ligada; fraseando debidamente un espacio cantado.
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->Interpreta piezas del repertorio clásico y selecto: Stradella, Scarlatti, Haendel, Mozart, Caldara y otros.
V.- CONTENIDOS TRANSVERSALES: En función de aspectos de: Identidad institucional, calidad y
cultura de éxito
VI.- PROGRAMACION DE UNIDADES:
UNIDAD I
<!--[if !supportLists]-->a.<!--[endif]-->Nombre: Ubicación de las vocales y consonantes. Las zonas de amplificación.
<!--[if !supportLists]-->b.<!--[endif]-->Capacidades: Conoce e identifica la disposición vocálica y consonantes y amplificación.
<!--[if !supportLists]-->c.<!--[endif]-->Contenido y temática :
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->Vocales fuertes y semifuertes, labiales y linguales y Consonantes oclusivas, nasales y vibrantes en la fonación.
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->Amplificación zonas de resonancia facial, torácica y palatal.
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->Ejercicios de fonación en terceras y cuartas (m, n,l,p)
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->2
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->6
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->2
UNIDAD II
<!--[if !supportLists]-->a.<!--[endif]-->Nombre: Fonación en quintas, articulación y repertorio.
<!--[if !supportLists]-->b.<!--[endif]-->Capacidades: Realizar secuencias ligadas quintas e interpreta arias y lieders.
<!--[if !supportLists]-->c.<!--[endif]-->Contenido y temática :
Semana:
Fecha:
Contenidos:
Tiempo:
1 y 2
3, 4 y 5.
6 , 7 y 8
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->04-11/6
· 18-25/6. 2/7
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->9-16-23/6
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->Ejercicios de fonación en quintas asc. y desc. con lo, ri, po, rio, le, mo, tu, ni .
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->Secuencias melódicas articuladas, utilizando ejercicios de mediana a mayor dificultad.
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->Interpreta arias antiguas y lieders
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->2
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->6
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->2
UNIDAD III
<!--[if !supportLists]-->d.<!--[endif]-->Nombre: Secuencias melódicas ligado. Combinación de vocales y consonantes.
<!--[if !supportLists]-->e.<!--[endif]-->Capacidades: Realizar n ejercicios de fonación con sextas y sétimas
<!--[if !supportLists]-->f.<!--[endif]-->Contenido y temática :
