PROGRAMACION DE CANTO FOBAS ESPECIALIDAD.-
I.- DATOS GENERALES:
1.1. Inst. Educ.: Conservatorio Regional. de Mús. del Norte Público “Carlos Valderrama” de Trujillo.-
1.2. Nivel de Formación: PRIMER AÑO- FOBAS.-
1.3. Área: Música.-
1.4. Asignatura: Instrumento especialidad: Canto.-
1.5. Carga horaria: 1 hora semanal mensual.-
1.6. Periodos lectivos: - 2008: 01 de abril al 15 de diciembre del 2008.-
1.7. Docentes responsables: Profesores Alfredo Estrada Zavaleta y Martha Pérez Soria.-
II.- FUNDAMENTACION:
El dictado del curso de Canto especialidad, supone la realización de actividades, que permitan al educando en el proceso formativo: La Preparación físico- biológica y mental del solista, cuanto desarrollar y ampliar el registro vocal, para aplicar dicha técnica en obras líricas de acuerdo a sus posibilidades obtenidas.-
III.- COMPETENCIAS:
· Identifica, conoce y utiliza, los elementos básicos de la técnica vocal, sobre la base de ejercicios de relajación, respiración, emisión, apoyo e interpretación, para concretarlas en un repertorio adecuado a su desarrollo vocal y plasmarlas en los ensayos y presentaciones.-
· Solfea los métodos de canto sugeridos por el docente.-
IV.- CAPACIDADES:
Primer semestre:
Primera unidad: Del 01 de abril al 30 de mayo del 2008.-
· Conocimientos teóricos de la producción de la Voz: Aparato bucal, constitución (boca, velo del paladar, lengua, úvula). Aparato fonador (laringe y faringe).-
· Conocimientos teóricos: El aparato respiratorio (fosas nasales, traquea y pulmones), funcionamiento y relación para la emisión del sonido.-
· Realiza ejercicios de relajación y respiración y de soltura (mentón-cuello-cabeza-hombros-tronco), adaptación del tórax y músculo diafragmático.-
Segunda unidad: Del 02 de junio al 04 de agosto del 2008.-
· Ubicación y funcionamiento de la laringe, a través de la realización de series melódicas, a partir de una nota musical prolongada y luego con los intervalos segundas y terceras, en diferentes monosílabos: lo, ri, le, mo, po, tu, ni, etc sobre la escala mayor por semitonos ascendentes y descendentes en extensión de una octava o mas de acuerdo al avance del alumno.-
· Asume con interés y constancia en el aprendizaje de los temas desarrollados en clase y los practica de manera particular, en función a factores de tolerancia y responsabilidad. Interpreta sencillas obras del repertorio clásico y popular.-
Segundo semestre:
Tercera unidad: Del 14 de agosto al 13 de octubre del 2008.-
· Diferencia y explica las clases de emisión del sonido en el Canto: voz blanca, engolada, nasal y redondeada.-
· Ejercicios fonatorios sobre la base de terceras y cuartas, con monosílabos en registro de diez notas o según las condiciones físicas-bucales del alumno, con los monosílabos aplicables a su registro: lo, ri, le, mo, tu, ni, etc.-
· Desarrollo de ejercicios vocales, duplicación de terceras y cuartas, como arpegios de quinta, ascendentes y descendentes.-
Cuarta unidad: Del 14 de octubre al 15 de diciembre del 2008
· Ejecuta con la debida entonación, precisión rítmica, amplitud sonora y expresión; algunas obras del repertorio clásico y selecto - como mínimo dos -, así: En la mañana, Pastora ligera, Minué de Exaudet, Caro mio ben, Oh cessate di piagarmi, etc.-
· Interviene en las audiciones programadas por la institución, reflejando lo aprendido en clase
· Participa en forma decidida y permanente, en el estudio de los aspectos teóricos y vocalizaciones efectuadas.-
V.- VALORES: En base al respeto, tolerancia y responsabilidad, entre el docente y el educando para lograr las metas y objetivos programados.-
VI.- CONTENIDOS TRANSVERSALES: En función de aspectos de: Identidad institucional, calidad y
cultura de éxito.-
VII.- CONTENIDOS Y METODOLOGIA: Para cumplir con las actividades programadas durante el año 2008, se utilizaran como equipos y materiales de trabajo educativo: Audio y video (cd, dvd, cassette, vhs), teclado, partituras, separatas y laminas.-
Primer semestre:
Contenidos:
Estrategias metodologicas
Dur.
Conocimientos generales del canto: Aparato bucal, vocal, respiratorio
Argumentación y exposición: Investiga, dialoga y resume la información obtenida.-
2
Ejercicios de relajación, soltura y adaptación del tórax y músculo diafragmático
Especificación y estudio dirigido: Precisa la importancia de la relajación y realiza ejercicios.-
3
La respiración: Concepto, órganos e importancia. Ejercicios.-
Especificación y estudio dirigido: Explica la dinámica respiratoria y ejecuta ejercicios.-
6
Técnica de vocalizacion: Segundas y terceras, asc y desc.-
Metod.comparativo y ejecución: Ejercicios de vocalizacion con segundas y terceras , en extensión de una octava.-
6
Evaluación semestral.-
1
Segundo semestre
Contenidos
Estrategias metodologicas.-
Dur:
El aparato fonador: Concepto, órganos, funcionamiento e importancia.- Empleo de la Bocca chiussa (boca cerrada).-
Argumentación, exposición y practica: Identifica los principales órganos para su emisión vocal.-
2
Clases de voz : Nasal, ronca, falsete e inspirada.-
Exposición y descripción: Precisa las formas de emisión de la voz y las diferencia.-
2
Técnica de vocalizacion: Terceras y cuartas en diez notas, duplicación y arpegios de quintas, con silabas combinadas.-
Aplicación: Ejercicios en bocca chiusa intervalos con segundas terceras y cuartas, asc. y desc. en una extensión de diez notas, utilizando monosílabos.-
9
Repertorio: Obras clásicas y selectas.
Vivencial y expresiva: Ariettas y pastorellasde acuerdo a la extensión alcanzada.-
4
Evaluación semestral.-
1
VIII.-EVALUACION: Se dispondrá de los instrumentos como: Registro auxiliar de asistencia y desarrollo,
cuanto el Registro de Evaluación, con las anotaciones correspondientes.-
Se tendrán en cuenta los siguientes indicadores de avance y evaluación: Flexibilidad muscular y control
de la respiración; colocación de la voz, entonación y precisión rítmica; en la interpretación las obras
musicales. De igual manera, la lectura hablada y cantada de los métodos empleados por el docente.-
IX.- EVALUACION DE ACTITUDES: La puntualidad y asistencia a los ensayos y práctica de los temas
musicales, la responsabilidad del alumno para avanzar en los temas tratados en clase. Respeto y tolerancia
hacia, entre el docente, el educando y sus compañeros de estudio.-
X.- BIBLIOGRAFIA:
· VIÑAS. Francisco, El arte del canto
1963 Barcelona España, Casa del Libro
· GARDE. E, La Voz
· ROSSI DE LA RIVA. Giuseppe Aclaraciones sobre la escuela del canto
1955 Buenos Aires Argentina, Edit.Ricordi
ESTRADA ZAVALETA. Alfredo, Artículos periodísticos
1992-2008 Diarios: La Industria, La Palabra, Nuevo Norte.
WECKERLIN Pastorellas
1980 Bs.As, Argentina, Ricordi.
PARISSOTI Alessandro Arias antiguas T. I-II
1976 Bs.As.Argentina. Edit Ricordi.
· COELHO Helena, Técnica Vocal para Coros.
Editora Sinodal, São Leopoldo, 1994). www.geocities.com/Vienna/9177/tecnica.htm -
· YOU TUBE Videos de referencia música clásica.-
Trujillo, 27 de marzo del 2008.-
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ALFREDO ESTRADA ZAVALETA MARTHA PEREZ SORIA.-
Docente Canto Docente Canto
PROGRAMACION DE CANTO ESPECIALIDAD.-
I.- DATOS GENERALES:
1.1. Inst. Educ.: Conservatorio. Regional de Mús.del Norte Público “Carlos Valderrama” de Trujillo.-
1.2 Nivel de Formación: SEGUNDO AÑO FOBAS.-
1.3 Área: Música.-
1.3 Asignatura: Instrumento especialidad: Canto.-
1.4 Carga horaria: 1 hora semanal mensual.-
1.5 Periodos lectivos: - 2008: 01 de abril al 15 de diciembre del 2008.-
1.6 Docente responsable: Prof. Alfredo Estrada Zavaleta y Martha Pérez Soria.-
II.- FUNDAMENTACION:
Reforzar los aspectos tratados en el primer año, con mayor grado de exigencia en cuanto a: Registro, ligado, potencia, dicción y expresión. En si, el desarrollo gradual de la voz, a través de la técnica de la impostación y métodos de ejecución para aplicar en obras de mediana o mayor dificultad.-
III.- COMPETENCIAS:
· Conoce los mecanismos de fonación, para proyectar la voz en forma dosificada, fraseada en la ejecución de sus emisiones (en cuanto a sus ejercicios vocales) y llevada con naturalidad a obras del repertorio estudiado, de acuerdo a su registro y potencia alcanzada en el año de estudios correspondiente.-
· Solfea los métodos de canto sugeridos por el docente.-
IV.- CAPACIDADES:
Primer semestre:
Primera unidad: Del 01 de abril al 30 de mayo del 2008
· Identifica y precisa la ubicación de las vocales, mediante ejercicios de fonación.-
· Identifica y precisa la ubicación de las consonantes (m,n,l,p) y las fuertes y semifuertes, labiales y linguales, a través de ejercicios
· Conoce e identifica el aparato resonador, sus zonas de ampliación y la importancia en el Bell Canto.-
Segunda unidad: Del 02 de junio al 04 de agosto del 2008.-
· Efectúa ejercicios fonatorios de acuerdo a las vocales y consonantes estudiadas en registro de doce notas, aplicando terceras, cuartas y quintas ascendentes y descendentes, con uso de monosílabos: lo, ri, po, ri, rio, le, mo, tu, ni, etc.-
· Interpreta piezas del repertorio clásico y selecto, citando entre ellas las de los compositores: Stradella, Scarlatti, Haendel, Mozart, Caldara, Liszt, Schubert, etc; en la tonalidad que más se ajuste al alumno y como mínimo dos.-
Segundo semestre:
Tercera unidad: Del 14 de agosto al 13 de octubre del 2008.-
· Conoce los efectos del calentamiento vocal (ubicación de sonido), para ejecutar ejercicios de fonación usando vocales y consonantes, combinando de acuerdo a su avance.-
· Coordina los elementos de la producción de la voz, respecto a las vocales y consonantes en forma articulada y ligada; fraseando debidamente un espacio cantado.-
Cuarta unidad: Del 14 de octubre al 15 de diciembre del 2008
· Coordina los ejercicios de fonación, en forma ligada utilizando en cada uno de éstos, vocales diferentes.-
· Efectúa vocalizaciones o series melódicas, en intervalos de sexta y sétima, con monosílabos en una extensión de doce o mas notas alcanzadas.-
· Interpreta piezas del repertorio clásico y selecto, citando entre ellas las de los compositores: Stradella,
Scarlatti, Haendel, Mozart, Caldara, Liszt, Schubert, etc; en la tonalidad que más se ajuste al alumno y
como mínimo dos.-
V.- VALORES: En base al Respeto, tolerancia y responsabilidad, entre el docente, el educando y sus
compañeros para lograr las metas y objetivos programados.-
VI.- CONTENIDOS TRANSVERSALES: En función de aspectos de: Identidad institucional, calidad y
cultura de éxito.-
VII.- CONTENIDOS Y METODOLOGIA: Para cumplir con las actividades programadas durante el año 2008,
se utilizaran como equipos y materiales de trabajo educativo: Audio y video (cd, dvd, cassette, vhs),
teclado, partituras, separatas y láminas.-
Primer semestre
Contenidos:
Actividades de aprendizaje:
Durac.
Las vocales: Ubicación y como se canta. Sistema vocálico: Incisivas, abiertas, semiabiertas y cerradas-
Actividad y método comparativo: Escucha, reconoce y diferencia las vocales (sistema vocálico).-
3
Las consonantes: Concepto, ubicación y como se pronuncian. Sistema silábico: Linguales, labiales, explosivas, vibrantes y fricativas.
Actividad: Escucha, reconoce y diferencia las sensaciones motoras de la pronunciación de las consonantes.-
3
El aparato resonador: Concepto, principales resonadores (frontales, faciales, palatales y toracicos) e importancia.-
Exposición y Trabajo individual: Ubica y confiere vital importancia a los resonadores faciales y toracicos.-
5
Técnica de vocalizacion: Secuencias melódicas articuladas, utilizando ejercicios de mediana a mayor dificultad-
Especialización: Ejercicios con intervalos de cuarta y quinta asc y desc, con monosílabos en extensión diez o mas notas.-
4
Repertorio:
Interpreta arias antiguas y lieders, de acuerdo al registro logrado.-
2
Evaluación semestral.-
1
Segundo semestre
Contenidos:
Actividades de aprendizaje:
Durac.
Técnica de vocalizacion: Secuencias melódicas: Ligado
Ejercicios con intervalos de sextas y sétimas, asc y desc, con monosílabos, en extensión de doce o mas notas.-
9
Repertorio de obras clásicas y selectas.-
Interpreta arias antiguas, pastorellas, lieders, arias de opera de acuerdo al registro vocal logrado.-
8
Evaluación semestral.-
1
VIII.-EVALUACION: Se dispondrá de los instrumentos como: Registro auxiliar de asistencia y desarrollo,
cuanto el Registro de Evaluación, con las anotaciones correspondientes.-
Se tendrán en cuenta los siguientes indicadores de avance y evaluación: Flexibilidad muscular,
dosificación; colocación de la voz al emplear los resonadores; entonación y precisión rítmica;
Interpretación de obras musicales, participación en audiciones y puntual asistencia. De igual manera, la
lectura hablada y cantada de los métodos empleados por el docente.-
IX.- EVALUACION DE ACTITUDES: La puntualidad y asistencia a los ensayos y práctica de los temas
musicales, la responsabilidad del alumno para su avance vocal en los temas tratados en clase. Respeto y
tolerancia hacia, entre el docente y el educando en merito a la programación curricular.-
X.- BIBLIOGRAFIA:
ESTRADA ZAVALETA. Alfredo, Artículos periodísticos
1992-2008 Diarios: La Industria, La Palabra, Nuevo Norte.
WECKERLIN Pastorellas
1981 Bs.As, Argentina, Ricordi.
PARISSOTI Alessandro Arias antiguas T. I-II
1977 Bs.As.Argentina. Edit Ricordi.
MOZART. W.A Lieders.
1976 Bs.As.Argentina, Edit Ricordi.
· VIÑAS . Francisco, El arte del canto
1963 Barcelona España, Casa del Libro
· GARDE. E, La Voz
· ROSSI DE LA RIVA. Giuseppe Aclaraciones sobre la escuela del canto
1955 Buenos Aires Argentina, Edit.Ricordi
· APONTE GUTIERREZ Clara, La voz cantada. Interacción del fonoaudiólogo con el cantante www.encolombia.com/medicina/
· YOU TUBE Videos de referencia música clásica.-
Trujillo, 27 de marzo del 2008.-
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ALFREDO ESTRADA ZAVALETA MARTHA PEREZ SORIA.-
Docente Canto Docente Canto
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